O ser humano é um enigma que, graças à história de pouco a pouco, foi revelado, graças a inúmeras investigações e teorias científicas atuais, sabe-se que o homem é capaz de desenvolver habilidades e habilidades favoráveis no aprendizado diário. É importante ressaltar que o ser humano está constantemente aprendendo e que as emoções se baseiam em uma complexa rede de áreas cerebrais, muitas das quais também estão envolvidos na aprendizagem. Algumas dessas regiões do cérebro são o córtex pré-frontal, o hipocampo, a amígdala ou o hipotálamo. Pode-se dizer que, quando um aluno adquire novos conhecimentos, a parte emocional e cognitiva opera de maneira inter-relacionada em seu cérebro, de modo que a emoção é um guia para obter aprendizado e é assim que as experiências positivas são distinguidas como atrativas para aprender e quando são experiências negativas, tornam-se suscetíveis e são evitadas.
O aprendizado é uma parte essencial de nossas vidas, precisamos adquirir constantemente novos conhecimentos e colocá-los em prática para se adaptar adequadamente ao ambiente, aprendendo de forma significativa (Díaz Barriga & Hernández, 2010; Mendoza et al., 2019). As emoções na aquisição de conhecimento são o chamado aprendizado emocional, no qual, através da associação de um certo estímulo a uma emoção (condicionamento), esse aprendizado surge e, portanto, esses estímulos deixam de ser emocionalmente neutros para adquirir um valor emocional ou significado emocional. (Smith & Kosslyn, 2007).
A aprendizagem emocional pode ser obtida através do chamado condicionamento instrumental, ou operante, introduzido por Thorndike em 1975, que consiste no desenvolvimento de novos comportamentos com base em suas consequências emocionais. Outro elemento que está intimamente ligado às emoções e que é crucial para favorecer a aprendizagem é a motivação, que pode ser descrita como a força ou ação resultante de componentes emocionais (Borod, 2000). A motivação está intimamente relacionada às emoções porque reflete a extensão em que um organismo está preparado para agir física e mentalmente de maneira focada, e a resposta emocional constitui a maneira pela qual o cérebro avalia se deve ou não agir nas coisas.
O cérebro humano é o órgão onde todos os tipos de informação são armazenados e processados; hoje em dia é fato que o manuseio adequado das emoções pode intensificar bastante a motivação do aluno e, portanto, seu aprendizado. Além disso, as novas propostas de ensino centradas no aluno enfatizam o fato de que cada cérebro de aprendizado é uma realidade única, e isso pode ser muito influenciado pelo contexto e pela experiência em que o processo foi realizado. Finalmente, o mais importante é ensinar pela vida e não ensinar conteúdo, uma educação cheia de motivação, estímulos fazem os alunos olharem de maneira diferente para o contexto social e podem alcançar seus objetivos e realizações
Referencia: ALBÁN, William Ecuador Martínez et al. Brain and emotions on learning process. International journal of health & medical sciences, v. 3, n. 1, p. 17-20, 2020.