Cronograma
- 1 Seção
- 21 Lições
- 180 horas
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- CRONOGRAMA23
- 1.125/04/26 Fundamentos da Reabilitação Cognitiva / Neuroplasticidade e princípios da reabilitação baseada em evidências
- 1.2Definições – Histórico e evolução – Abordagens principais Modelos teóricos e protocolos estruturados – Abordagens compensatórias e restaurativas Avaliação para planejamento de intervenção – Definição de objetivos – Monitoramento de progresso
- 1.3Abordagens compensatórias e restaurativas Avaliação para planejamento de intervenção – Definição de objetivos – Monitoramento de progresso
- 1.409/05/26 Reabilitação da Atenção (Tipos de atenção (seletiva, sustentada, alternada, dividida) – Estratégias e programas (APT, CPT, uso de timers, etc.) – Treinamento prático com exercícios adaptativos
- 1.513/06/26 Reabilitação das Funções Executivas (Inibição, flexibilidade cognitiva, planejamento, tomada de decisão – Estratégias metacognitivas, treinamento de organização e categorização – Aplicações em TDAH e TCE
- 1.611/07/26 Reabilitação da Memória ( Memória episódica, de trabalho, semântica e prospectiva – Técnicas de associação, treino de recuperação e categorização – Prática com softwares e tarefas estruturadas
- 1.715/08/26 Reabilitação das Habilidades Visuoespaciais e Construtivas (Percepção visual, integração visuomotora, habilidades espaciais – Atividades de reconstrução, rotação mental e mapas – Casos com AVC e déficits parietais10 minutos0 Perguntas
- 1.819/09/26 Reabilitação da Linguagem e Comunicação Funcional :Compreensão, nomeação, fluência e pragmática – Intervenção em afasias e linguagem desorganizada – Uso de narrativas e treino de pistas semânticas10 minutos0 Perguntas
- 1.917/10/26 Reabilitação da Velocidade de Processamento e Cognição Social :Estratégias para lentidão cognitiva – Intervenções para percepção emocional, Teoria da Mente, empatia – Atividades adaptadas para TEA e demências frontotemporais
- 1.1014/11/26 Fundamentos Neuropsicológicos dos Transtornos Externalizantes
- 1.11Estratégias de Reabilitação Cognitiva Adaptadas; Estímulo à Autorregulação e Planejamento; Adaptação das Sessões e Manejo do Comportamento em Intervenção Casos Ilustrativos e Estudo de Casos.
- 1.1212/12/26 Reabilitação Cognitiva na Deficiência Intelectual e no Transtorno do Espectro Autista (TEA)
- 1.13Perfil Neurocognitivo na DI e no TEA Déficits nucleares da DI: limitação intelectual e adaptativa Perfil heterogêneo no TEA: funções executivas, linguagem, atenção conjunta, teoria da mente. Princípios da Reabilitação Cognitiva nesses quadros Estimulação cognitiva baseada em rotina e contexto funcional Intervenções estruturadas e visualmente mediadas Adaptação do ambiente e da linguagem terapêutica Intervenções Cognitivas por Domínio Atenção: estratégias visuais, tarefas curtas e uso de reforçadores imediatos Funções Executivas: treino de autocontrole, categorização e flexibilidade Memória: repetição sistemática, treino de pistas visuais e associação Linguagem e Comunicação: uso de PECS, narrativas sociais e rotinas verbais Cognição Social e Teoria da Mente: histórias sociais, jogos de papéis e vídeos modeladores Adaptação de Sessões e Apoio à Inclusão Como estruturar sessões (antecipação, transição, previsibilidade) Participação da família e da equipe interdisciplinar Indicadores de progresso e funcionalidade
- 1.14Princípios da Reabilitação Cognitiva nesses quadros Estimulação cognitiva baseada em rotina e contexto funcional Intervenções estruturadas e visualmente mediadas Adaptação do ambiente e da linguagem terapêutica
- 1.15Intervenções Cognitivas por Domínio Atenção: estratégias visuais, tarefas curtas e uso de reforçadores imediatos Funções Executivas: treino de autocontrole, categorização e flexibilidade Memória: repetição sistemática, treino de pistas visuais e associação Linguagem e Comunicação: uso de PECS, narrativas sociais e rotinas verbais Cognição Social e Teoria da Mente: histórias sociais, jogos de papéis e vídeos modeladores
- 1.16Adaptação de Sessões e Apoio à Inclusão Como estruturar sessões (antecipação, transição, previsibilidade) Participação da família e da equipe interdisciplinar Indicadores de progresso e funcionalidade
- 1.1716/01/27 Reabilitação Cognitiva nos Transtornos de Aprendizagem
- 1.18Aspectos Cognitivos dos Transtornos de Aprendizagem Dislexia, Discalculia, Transtorno da Escrita: perfis específicos Déficits fonológicos, visuais, de memória de trabalho e atenção Impacto emocional e comportamental
- 1.19Avaliação e Planejamento da Reabilitação Mapeamento de habilidades preservadas e alteradas Estabelecimento de metas funcionais (escolar e cotidiano) Interface com a escola e plano de intervenção interdisciplinar Estratégias Cognitivas por Domínio Leitura: treino fonológico, consciência fonêmica, automatização da decodificação Escrita: grafomotricidade, organização textual, ortografia funcional Matemática: raciocínio lógico, estimativas, estratégias visuais para cálculo
- 1.2016/02/27 Supervisão
- 1.21– Discussão de casos reais – Elaboração de plano de reabilitação personalizado – Apresentação e feedback dos casos
- 1.2213/03/27 Supervisão
- 1.23Discussão de casos reais – Elaboração de plano de reabilitação personalizado – Apresentação e feedback dos casos
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12/12/26 Reabilitação Cognitiva na Deficiência Intelectual e no Transtorno do Espectro Autista (TEA)
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Princípios da Reabilitação Cognitiva nesses quadros Estimulação cognitiva baseada em rotina e contexto funcional Intervenções estruturadas e visualmente mediadas Adaptação do ambiente e da linguagem terapêutica
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